LA EDUCACIÓN RURAL

La escuela rural se nombra en la LOE  y  por primera vez una ley estatal de educación dedica un artículo donde aparece, en su título, una referencia clara y explicita a la escuela rural, (;) así el Art. 82 “Igualdad de oportunidades en el mundo rural” se establece que: ”Las Administraciones educativas tendrán en cuenta el carácter particular de la escuela rural para proporcionar los medios y sistemas organizativos necesarios para atender a sus necesidades específicas y garantizar la igualdad de oportunidades”. Además, con el fin de evitar que las dificultades de desplazamiento y el aislamiento de los alumnos en sus respectivas residencias familiares impidan o dificulten su desarrollo personal, la Ley prevé también la prestación de los servicios complementarios de transporte, comedor e internado de forma gratuita, para aquellos alumnos que cursen enseñanzas obligatorias, con el objetivo de garantizar la calidad de la educación.
(efdeportes , 2008 )

En los centros educativos rurales españoles se está incrementando progresivamente el propósito de acomodar su identidad a un escenario en constante transformación con la ayuda de planteamientos

organizativos versátiles,contribuyendo  las administraciones educativas con mayor

o menor éxito este proceso. (Bustos , 2009)

LA EDUCACIÓN INFANTIL COMO FACTOR DECISIVO EN LA ESCOLARIZACIÓN



 El tiempo total que el alumnado permanece escolarizado en educación infantil constituye un factor decisivo en las expectativas de éxito escolar de los jóvenes (Arredondo, 2009)y  la escolarización en este periodo resulta fundamental para hacer realidad la igualdad de oportunidades de aquellos alumnos que provienen de entornos más desfavorecidos.
 En algunos lugares es parte del sistema formal de educación y en otros como un centro de cuidado o guardería.
En cada país del mundo existe este sistema educativo como una institución establecida aunque en cada uno de ellos se le conoce de diversas formas tales como guardería, jardín de infancia, jardín infantil, educación infantil, parvulario, kínder, kindergarten, jardín de infantes, etc.(Wikipedia, 2010 )
La edad de los niños que asisten es de entre 0 y 6 años, éstos aprenden la forma de comunicarse, jugar e interactuar con los demás apropiadamente.

EDUCACIÓN COMO DERECHO FUNDAMENTAL

La educación tiene que ser un derecho fundamental  que se de en muchos lugares del mundo sin exclusión por caracteristicas sociales  o culturales .( UNICEF,2011)
*El derecho humano a la educación confiere a cada mujer, hombre, joven o niño el derecho a una educación básica libre y obligatoria .
*El derecho a la educación está ligado a otros derechos humanos fundamentales- derechos que son universales, indivisibles, interconectados, e interdependientes.

DERECHO A LA EDUCACIÓN PARA TODOS

En el video se muestra el relato de un niño llamado Ibrahima que vive en Mauritania y que tenía que trabajar al igual que sus hermanos para poder sacar adelante a la familia ya que posee recursos económicos limitados y aunque ellos querían ir a la escuela no lo hacían porque no sabían que tenían el DERECHO a la EDUCACIÓN y se enteraron de ello cuando un día llegó un avión con comida a Mauritania y las personas que viajaban en él informaron a la población sobre sus derechos y entonces se les construyó un hospital y una escuela .

EDUCACIÓN INCLUSIVA PARA LOS NIÑOS :

En el video se puede observar la ADAPTABILIDAD :Se ve la falta de preparación de los profesores a la hora de desarrolllar una innovaxción curricular adaptada a los niños que lo necesiten y también se habla del servicio de apoyo y asesoramiento para la atención de las necesidades educativas especiales (SAANEE) en el que se ayuda a los profesores a adaptarse a los niños con necesidades educativas especiales , para ello se les enseña distintas metodologías y herramientas educativas .También se habla de la ACCESIBILIDAD :Se habla de la falta de recursos destinados a este tipo de niños y de la necesidad que se tiene de que el estado los aporte y de la implicación que debe de tener la sociedad para ayudar a este tipo de niños con necesidades educativas especiales.